Il s'agit d'améliorer la lecture à haute voix, dans une vraie situation de communication. Une pochette regroupe un ensemble d'articles découpés dans le JDE (le journal des enfants). A la maison, les élèves doivent lire l'article et préparer des questions.

En classe, lors de leur passage, ils lisent l'article à haute voix, les autres élèves (sauf ceux qui sont en atelier) prennent des notes, sur leur cahier de brouillon. A l'issue de la lecture, et après avoir répondu aux éventuelles questions de ses camarades, l'élève pose ses questions à la classe.

A la fin, un élève est chargé de la co évaluation à l'aide de critères établis en début d'année (voir co évaluation).

Deux élèves passent à la suite, deux fois par semaine. Un tableau permet de fixer les passages pour toute l'année.

Exemple de fiche de co évaluation pour les lectures orales (pdf : 64 ko)

 

 

L'ordre de passage est fixé en début d'année à l'aide du tableau organisationnel général, les élèves notent les dates de passages dans leur agenda. De plus, un tableau spécifique de passage pour les lectures orales est affiché en classe.