Situations d'entrée : Cette phase permet de lancer le chantier en donnant du sens au projet et de comprendre ce qu’est la finalité de l’écrit étudié.

Objectifs :	Séances :
Reconnaitre et comparer des sentiments.	Tri de textes : (pdf : 346 ko)   D'après le manuel "Mon bibliotexte" chez bordas (qui n'est plus commercialisé)
Découvrir le journal intime et son role.	Le journal d'Anne Franck (pdf : 140 ko)   D'après le manuel "Mon bibliotexte" chez bordas (qui n'est plus commercialisé)

 

Situation de référence initiale (1er jet) : Cette situation de 1er jet permet à l’enseignant et aux élèves de mettre en évidence les problèmes rencontrés pour écrire le type de texte travaillé… Elle est le tremplin de la 3e phase…

 

Situations d'apprentissage :

voir le déroulement "type" d'une situation d'apprentissage.

Objectifs :	Séances :
Différencier le sentiment de son origine. Graduer un sentiment.	Peur (pdf : 316 ko) d'après : http://www.lerobert.com/good.pdf (lien externe)
Comprendre comment on perçoit des émotions. Nommer des sentiments.	La mer, la mer, la mer (pdf : 105 ko) D'après le manuel "Mon bibliotexte" chez bordas (qui n'est plus commercialisé)
Découvrir comment on exprime des sentiments à l’écrit (vocabulaire, gestes/attitudes et gestes/actions)	Mouchette et le cochon (pdf : 109 ko) D'après le manuel (qui n'est plus commercialisé) "le nouveau livre miroir - CM2" des éditions Magnard
Comprendre qu’un même sentiment peut avoir diverses nuances.	Une ascension délicate (pdf : 104 ko) ) D'après le manuel (qui n'est plus commercialisé) "le nouveau livre miroir - CM2" des éditions Magnard
Découvrir ce qu’est une biographie.	Ma plus grande victoire Olympique (pdf : 96 ko) D'après Projet-écrire, dossier (qui n'est plus commercialisé) "accès édition" (lien externe)
Différencier autobiographie – biographie – récit de vie et journal intime.	Le journal d'Adèle (pdf : 133 ko) D'après le manuel "Nature à lire" (qui n'est plus commercialisé) CM2 chez Sedrap (lien externe)
Exprimer des sentiments à travers une lettre.	Les lettres de Gaspard (pdf : 122 ko) + Tableau (pdf : 94 ko) D'après missiontice.ac-besancon (document plus disponible en ligne)

 

 

Cette phase s'achève par un retour réflexif indispensable sur l'ensemble des apprentissages effectués : « Qu'as-tu appris ? Qu'est-ce qu'un texte explicatif ? Comment écrire un texte explicatif ?»

Une fiche de synthèse est donnée aux élèves :

Exprimer des sentiments (pdf : 92 ko)

 

 

Grille de relecture du premier jet et d'évaluation du deuxième jet (plier en deux et faire compléter la partie de droite par l'élève) :